《萬千心理.畢生發展心理學:原著第9版》
作者:
[美]凱瑟琳·史塔生·伯格爾(Kathleen Stassen Berger)
出版日期:
2021-02-01
字數:
1000000
開本:
16
頁數:
744
分類:
心理學理論
ISBN:
978-7-5184-2185-5
定價:
¥158.00
官網優惠價格:
¥126.4
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內容簡介
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圖書目錄
第一部分 開端
第一章 人類發展科學
理解發展的機制與原因
畢生發展觀
采用科學方法
來自科學的警示和挑戰
第二章 發展理論
理論用來做什么
大理論
較新的理論
理論的貢獻
第三章 遺傳與環境
遺傳密……第一部分 開端
第一章 人類發展科學
理解發展的機制與原因
畢生發展觀
采用科學方法
來自科學的警示和挑戰
第二章 發展理論
理論用來做什么
大理論
較新的理論
理論的貢獻
第三章 遺傳與環境
遺傳密碼
生命的開端
從基因型到表現型
天性與教養
染色體和基因問題
第四章 產前發育和出生081
產前發育
出生
問題與解決辦法
新家庭
第二部分 人生的前兩年
第五章 最初的兩年:生物社會性發展
嬰兒期發育
感知與運動
健康地生存
第六章 最初的兩年:認知發展
感覺運動智力
信息加工
語言:最初兩年的發展
第七章 最初兩年:心理社會性發展
情緒發展
腦與情緒
社會紐帶的發展
關于嬰兒心理社會性發展的理論
第三部分 童年早期
第八章 童年早期:生物社會性發展
身體的變化
腦的發育
改善動作技能
傷害與虐待
第九章 童年早期:認知發展
童年早期的思維
語言學習
童年早期教育
第十章 童年早期:心理社會性發展
情緒發展
游戲
對照料者的挑戰
道德發展
第四部分 童年中期
第十一章 童年中期:生物社會性發展
一個健康的時期
童年中期的健康問題
腦發育
有特殊需求的兒童
第十二章 童年中期:認知發展
以理論為基礎
語言
教學和學習
第十三章 童年中期:心理社會性發展
兒童的天性
家庭與兒童
同伴群體
兒童的道德觀
第五部分 青少年期
第十四章 青少年期:生物社會性發展
青春期的開始
發育與營養
腦發育
性成熟
第十五章 青少年期:認知發展
邏輯與自我
兩種思維模式
數字原住民
教與學
第十六章 青少年:心理社會性發展
自我同一性
與成人的關系
同伴的影響力
悲傷和憤怒
藥物使用和濫用
第六部分 成年初顯期
第十七章 成年初顯期:生物社會性發展
成長與力量
性行為
心理病理學
冒險
第十八章 成年初顯期:認知發展
后形式思維
道德與宗教
認知發展與高等教育
第十九章 成年初顯期:心理社會發展
連續性與變化
親密關系
初顯期成人及其父母
第七部分 成年期
第二十章 成年期:生物社會性發展
衰老
性和生殖系統
健康習慣和年齡
健康評估
第二十一章 成年期:認知發展
什么是智力
智力的成分:多樣性與可變性
選擇性獲益與損失
第二十二章 成年期:心理社會性發展
成年期的人格發展
親密感:朋友和家庭
親密感:愛人
繁殖感
第八部分 成年期
第二十三章 成年晚期:生物社會性發展
偏見和預測
選擇性優化補償
衰老和疾病
衰老學說
百歲老人
第二十四章 成年晚期:認知發展
逐漸老化的大腦
65歲以后的信息加工
神經認知障礙
新的認知發展
第二十五章 成年晚期:心理社會性發展
成年晚期的理論
成年晚期的活動
孱弱的老人
第二十六章 尾聲
死亡與希望
對死亡的選擇
對生命的肯定
附錄A 補充性附圖與附表
附錄B 關于研究方法的更多內容
術語表
參考文獻
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