《高職教育教學策略（高職高專教學參考叢書）》
作者：
韓志偉，王文博著
出版日期：
2011-10-26
字數：
350000
開本：
異16
頁數：
326
分類：
教師教育
ISBN：
978-7-5019-8411-4
定價：
￥32.00
官網優惠價格：
￥25.6
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內容簡介
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圖書目錄
第一章 教學策略概論
第一節 教學策略概述
一、教學策略的概念
二、對于教學策略概念的種種理解
三、教學策略和教學模式、教學方法、教學技術的關系
四、教學策略與教學設計的關系
五、……第一章 教學策略概論
第一節 教學策略概述
一、教學策略的概念
二、對于教學策略概念的種種理解
三、教學策略和教學模式、教學方法、教學技術的關系
四、教學策略與教學設計的關系
五、教學策略與教學觀念的關系
六、對“教學策略”的深化理解
七、影響和制約教學策略的主要因素
八、教學策略的基本特征
第二節 教學策略的分類
一、國外有關研究
二、國內有關研究
三、教學策略的系統分類
第三節 學習策略
一、學習策略的概念
二、學習策略的分類
三、學習策略的價值
第四節 教的策略
一、呈現技巧策略
二、“內容”轉化策略
三、指導策略
四、學生差異與因材施教策略
四、教學強化策略
五、管理策略
第五節 師生互動策略
一、教學互動的內涵
二、師生互動策略
第六節 學生差異與因材施教策略
一、認知方式的差異及教學策略
二、學習風格的差異及教學策略
三、多元智能的差異及教學策略
第二章 設計課程教學計劃策略
第一節 課程教學計劃設計概述
一、現代教學設計概述
二、高職教學設計的理念、內涵和層次
三、高職教學設計過程
第二節 設計課程整體教學計劃的策略
一、課程整體教學計劃
二、課程整體教學計劃的設計策略
第三節 制定課時教學計劃的策略
一、課時教學計劃
二、制定課時教學計劃的原則和策略
三、課時教學計劃的最優化策略
四、課時教學計劃的格式
第三章 設計教學目標的策略
第一節 教學目標概述
一、教學目標及其定位
二、教學目標的層次
三、教學目標的功能
四、教學目標的價值取向
第二節 教學目標的具體化
一、認知目標
二、技能目標
三、情意目標
第三節 確定教學目標的策略
一、教學目標的來源和篩選
二、設計和制定教學目標的策略
第四章 設計教學內容的策略
第一節 教學內容概述
一、教學內容含義
二、教學內容的價值
第二節 高職課程教學內容的結構與內涵
一、知識和知識結構
二、技能和技能結構
三、能力和能力結構
四、高職教學內容發展的趨勢
第三節 設計高職課程教學內容的策略
一、教學內容的來源和選擇依據
二、高職教學內容的優選優組
第五章 高職教學模式選擇策略
第一節 教學模式概述
一、教學模式概念
二、教學模式及其層次
第二節 教學模式的類型和選擇
一、查有梁對教學模式的分類
二、喬伊斯對教學模式的分類
三、選擇教學模式的策略
第三節 高職的教學模式和選擇策略
一、高職的教學模式
二、創造性教學模式
三、教學模式的選擇策略
第六章 高職教學過程設計的策略
第一節 教學過程概述
一、教學過程的動力
二、教學過程的基本矛盾
三、教學的教育性
第二節 教學過程的結構
一、教學過程的歷史淵源和現代發展
二、教學過程的基本環節
三、高職教學過程的環節
第三節 課型及其教學過程流程圖
一、課型及其多樣性
二、教學過程流程圖
第七章 高職教學方法優選優組策略
第一節、教學方法概述
一、教學方法的概念
二、教學方法的歷史發展
三、教學方法與教學模式、內容、策略、環節的關系
第二節 教學方法的類別類型
一、教學方法按主體特征的分類
二、教學方法按其層次特征的分類
三、教學方法按目標指向的分類
四、教學方法按學習刺激類型的分類
第三節 教學方法的優選優組
一、教學目標
二、課程特點
三、教學內容
四、學生的具體學情
五、教師素質
六、各種教學方法的功能、適用范圍和使用條件
七、學校條件，
八、教學效果與作用
第五節 幾種常用現代教學方法的實施特點
一、插播教學法
二、程序片教學法
三、視聽強化教學法
四、問題引導教學法
五、案例教學法
六、項目教學法
七、現場教學法
第八章 高職教學技術的優選優組
第一節 教學技術概述
一、教學技術概念
二、教學技術的淵源和演變
第二節 教學媒體的類型和功能
一、教學媒體及其分類
二、教學媒體的體系和功能
第三節 教學媒體的優選策略
一、選擇教學媒體的依據
二、選擇教學媒體的原則
三、選擇教學媒體的策略
第四節 教學媒體的優用策略
一、教學媒體的使用模式
二、選擇最佳應用點
三、掌握利用媒體最佳時機
第五節 現代教學媒體的優選優組
一、教學媒體組合基本原則
二、常用的教學媒體組合
第六節 教學表達藝術
一、教學表達藝術的內涵
二、教學表達藝術特點和原則
三、教學表達藝術表達形式
第七節 傳統媒體和現代媒體的優化組合策略
第九章 教學藝術表達策略
第一節 教學藝術概述
一、教學藝術的含義
二、教學藝術的類型和譜系
第二節 美學理論與教學美學
一、審美心理要素
二、教學美學的系統
三、教學藝術與表達策略
四、教學表達藝術的至高境界
第三節 講授藝術策略
一、講授藝術的基本原則與要求
二、講授藝術策略類型
第四節 教學組織藝術策略
一、教學導課藝術及策略
二、教學高潮藝術及策略
三、教學藝術節奏調控策略
四、結課藝術策略
第五節 教學啟發藝術策略
一、教學啟發藝術的內涵
二、教學啟發藝術基本要求
三、教學啟發藝術策略
四、暗示教學藝術及其
第六節 教學語言藝術
一、教學語言藝術的內涵和意義
二、教學語言藝術的特點和要求
三、教學語言藝術策略
四、無聲表達藝術策略
第七節 教學提問藝術策略
一、教學提問藝術
二、教學提問藝術分類
三、教學提問藝術策略
四、教學導答藝術及其策略
第八節 德育滲透藝術策略
一、德育滲透教學的基本原則
二、德育滲透教學藝術策略
第十章 高職生學業評價策略
第一節 學業評價概述
一、學業評價
二、學業評價的分類
三、學業評價的功能
四、學業評價的發展趨勢
五、學業評價功能的取舍和價值取向
第二節 測驗考試評價方式
一、傳統學業評價——測驗考試
二、傳統測驗考試的應用與改革
第三節 發展性評價的理念和思想
一、發展性學業評價
二、發展性學業評價的理念和思想
第四節 發展性即時評價
一、即時性評價概述
二、即時性評價類型
三、即時性評價策略
第五節 發展性表現評價策略
一、表現性評價出現的背景
二、表現性評價的內涵和特征
三、表現性評價的基本要求
四、表現性評價的類型
五、表現性評價的實施
六、制約表現性評價的因素
第六節 行為觀察評價策略
一、行為觀察及其基本原理
二、行為觀察的實施
三、選擇和設計過程
四、筆記觀察內容
五、行為觀察結果的處理
六、實施觀察評價應當注意的問題
第七節 研討式評價策略
一、研討式評價
二、研討式評價操作程序
三、評價標準與細則
第八節 發展性對話評價策略
一、語言交流評價法
二、師生對話的類型
三、對話評價法的實施
第九節 檔案袋評價法
一、檔案袋評價法發展簡史和基本內涵
二、學業檔案袋的種類
三、學業檔案袋的功能與局限性
四、檔案袋評價的設計
五、檔案袋評價的策略
第十一章 教學場管理策略
第一節 預防性管理策略
一、教學場規則
二、教學場環境的組織和管理策略
第二節 營造良好教學氛圍的策略
一、教師個性
二、加強師生溝通
第十二章 教學監控策略
第一節 教學監控策略的理論基礎
一、哲學基礎
二、心理學基礎
第二節 教學監控策略的結構和特征
一、教學監控策略的結構和類型
二、教學監控策略的特征
三、教學監控策略的形成
四、教學監控策略的發展和方法
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