《萬千教育學前.觀察:讀懂與回應兒童》
作者:
[美] 瑪麗安·瑪麗昂(Marian Marion)
出版日期:
2021-07-01
字數:
144000
開本:
16
頁數:
292
分類:
學前教育
ISBN:
978-7-5184-3420-6
定價:
¥58.00
官網優惠價格:
¥46.4
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內容簡介
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圖書目錄
第一部分 早期教育中觀察的力量、道德規范與過程
第1章 觀察的力量
觀察之中蘊含力量
幫助你建構觀察知識和技能的活動
第2章 觀察的道德規范與過程
漢娜的老師
觀察的道德規范
觀察的過程
……第一部分 早期教育中觀察的力量、道德規范與過程
第1章 觀察的力量
觀察之中蘊含力量
幫助你建構觀察知識和技能的活動
第2章 觀察的道德規范與過程
漢娜的老師
觀察的道德規范
觀察的過程
幫助你建構觀察知識和技能的活動
第二部分 早期教育中觀察與記錄兒童發展和進步的方法
第3章 軼事記錄:一種簡短的敘事性觀察方法
軼事記錄
軼事記錄的優點和缺點
高效地使用軼事記錄
幫助你建構觀察知識和技能的活動
第4章 持續性記錄:一種較長的敘事性觀察方法
持續性記錄
持續性記錄:描述
持續性記錄的格式
有重點地進行持續性記錄
持續性記錄的優點和缺點
幫助你建構觀察知識和技能的活動
第5章 檢核表和評定量表:觀察兒童發展和進步的非敘事性觀察方法
檢核表
評定量表
關于增強檢核表和評定量表的功能的建議
幫助你建構觀察知識和技能的活動
第6章 記錄與報告兒童的發展和進步:作品樣本、觀察報告和成長檔案袋
記錄與報告兒童的發展和進步
記錄與報告兒童的發展和進步的不同方法
成長檔案袋:整合
成長檔案袋的類型
成長檔案袋的內容
成長檔案袋適用于所有年幼兒童
幫助你建構觀察知識和技能的活動
第三部分 應用觀察
第7章 觀察行為:破解密碼
權威型照護和觀察(案例研究)
觀察兒童行為的原因
關于行為的五個問題:人物、事件、時間、地點、原因
幫助你建構觀察知識和技能的活動
第8章 基于折衷取向觀察兒童的動作和認知發展
觀察與評價的困境
本章目標
不同類型的觀察和評價策略
標準化評價工具
教師自編和現成的觀察與評價工具
觀察和評價動作發展
觀察兒童的認知發展
記憶
幫助你建構觀察知識和技能的活動
第9章 基于折衷取向觀察兒童的情緒和社會性發展
兒童的情緒發展
兒童的情緒:以憤怒為例
同伴關系在社會性發展中的作用
同伴經驗的三個水平:互動、關系、集體
游戲
觀察情緒和社會性發展
幫助你建構觀察知識和技能的活動
第10章 用觀察預防和解決問題
從問題解決視角出發
用行動解決問題
用行動解決問題:瓦爾加斯女士(幼兒園)
用行動解決問題:克萊本先生(小學一年級)
用行動解決問題:內利斯先生(學前班至小學二年級)
用行動解決問題:李先生(小學三、四年級)
幫助你建構觀察知識和技能的活動
第11章 基于觀察的反思型教師
專業發展計劃:奧克勞文學校(案例研究)
教學反思
觀察:教學反思的基礎
幼兒學習環境評量表(修訂版)
小學低年級課堂實踐評量表
將反思付諸行動
幫助你建構觀察知識和技能的活動
附錄1
附錄2
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